儿童情商教育哪家好？
20年前，人们谈智商如何如何； 10多年前，人们开始谈情商； 今天，我们谈到专注力、阅读力、思维力、语言力、数学力…… 就像20年前人们只谈智商一样，现在我们只谈这各种各样的能力。 但实际情况是，人的能力和素质是整合的，不可能像拆东墙补西墙那样拆掉智商去补情商。 我们经常看到有些父母这样问：“我孩子特别聪明，就是不爱学习！”或者“我孩子挺爱学习的，但就是成绩老上不去！”。
我们通常的回答都是：“你孩子的智力水平能达到XX岁正常儿童的智力水平了，但是学习习惯需要逐步培养。而学习成绩的好坏跟很多因素有关，比如孩子的学习动机、兴趣、性格等等都有关系……” 实际上，智商和情商是相辅相成的关系。 在心理学中，一般会把智力分成六个维度，每个维度的智力都有不同的表现： 其中，言语智力和人际智力的前四个维度（逻辑——数理智力、音乐智力、运动智力及认知智力）属于常规智力，亦即我们平时所说的智商，它的基本结构是一致的，由遗传基因决定，受后天的环境和教育影响较小。
后两个维度（自我智力和自然智力）属于特殊智力，受遗传和环境的影响都较小，它体现的是一个人在特定领域（自我意识、自然观察）的潜能。 这里需要指出的是，虽然不同维度的智力有不同的表现类型，但不同的人各维度的智力并不是孤立的，而是有一个总的综合智能作基础的。
比如说一个孩子在数学方面的逻辑—数理智力很高，他在其他几个数理方面可能也会比较突出，但他可能在语言方面比较弱，那么他的语言智力就会相对偏低一些。所以，我们常看到一些智商很高的天才，由于某项情商缺失导致其生活不能自理。同样，我们也看到有些人智商不一定很高，但他在某一个领域的情商非常突出。所以说，没有高低之分，只有特点之别。
现在对情商的研究和测试普遍以美国哈佛大学心理学家Daniel Goleman所写的《情绪智慧》（Emotional Intelligence）一书为主。Goleman认为，情感智力由如下五个元素构成： 前面三个元素属于技术性成分，后面两个元素属于人格特质性成分。
在具体测试孩子情商时，一般让孩子评价自己在下列问题上的得分，然后加以计算得出最终分数： 最后，把孩子的得分为性别年龄标准化后，就可以得到孩子的情商指数了。
除了测试孩子的情商外，现在也有一些在线课堂或训练营，教家长如何提升孩子的情商。不过，我个人觉得，对于低龄的孩子，尤其是3-6岁的幼儿，其实没必要刻意去提高他们的情商，因为这一年龄段孩子的情商主要还是依赖家庭的养育环境而定。
相反，作为父母，我们更应该关心的是培养孩子的独立性，鼓励他们多交朋友，培养广泛的兴趣爱好等，因为这些独立自信且情商高的孩子，在未来一定是充满竞争力的。