儿童潜能开发什么？
儿童有巨大的潜能，这种巨大体现在脑容量、吸收能力、认知世界、想象力等等方面。 那么什么是“潜力”呢？其实它是一个过程的结果——这个结果就是“能力”。所以我们可以这么定义“潜在（孩子）的能力”——孩子在某项活动中表现出的尚未得到充分发挥的素质。
从上图我们可以知道影响儿童发展的关键因素包括环境、家庭、学校和社会等外部环境和智力、性格、语言、身体和心理等内部因素。而“潜能”则属于心理范畴，是儿童身上那些有待开发的资源或能力。它们像金子一样宝贵但又像钻石一般被埋没在泥土里，只有通过正确的方法和合适的机会才能得以展现。 然而，每个儿童都有其独特的个性和天赋，因此不能以偏概全，用统一的标准来要求所有的孩子。比如有些孩子天资聪颖，可能在数学方面很有天赋，但这并不代表他在音乐或者外语上就一窍不通。同样，也不意味着那些在数学方面成绩平平的孩子在其它学科就能大放异彩。
我们既需要挖掘孩子的潜能，也需要培养孩子的兴趣，更要注意的是不要将孩子局限在某一个领域。因为每个孩子都是独一无二的，都有着不同的天赋和优点。 如果我们能够给予他们足够的支持和鼓励，他们可能会创造出令人惊艳的奇迹！ 例如美国有一位著名心理学家曾经做过这样一个实验：他把一些刚出生的婴儿关在一个屋子里，只留给宝宝很少的玩具和安抚物，这些宝宝的妈妈每天都过来陪宝宝玩一会儿，但每当宝宝想要妈妈抱抱的时候，妈妈就会离开一会儿，然后让宝宝独自一人待着。如此反复进行。
最后这些小孩长大后出现了两种情况：一部分宝宝很容易变得烦躁、哭闹；另一部分宝宝则表现得特别冷静，特别淡定。实验者继续对这些小孩进行了追踪研究，他发现那些容易烦躁的宝宝在长大后更容易出现行为问题，比如抽烟、酗酒、吸毒、偷窃甚至更严重的犯罪等问题。 而那些最初看起来很“脆弱”，没有“安全感”的宝宝反而更坚强，更加乐观，也更善于处理情绪问题。