什么样的乡下孩子？
《乡下孩子》是一篇充满童趣、内容贴近学生生活的课文。诗歌通过充满诗意的描写，勾勒出乡下孩子童年生活的种种乐趣，叙述他们的聪明、能干和健康成长，展示农村迅猛发展变化的面貌。赞美之情溢于其间。整首诗语言优美、朴实，节奏感强，情感真切而自然，读来朗朗上口，齿颊留香，使人耳目焕然一新。
“乡下”一词是学生比较容易理解的，在学生的头脑中“乡下”就是“农村”。而“孩子”是学生最熟悉的，每一个学生都觉得自己就是一个孩子。因此在教学时可从学生已有知识经验出发，启发学生与生活联系起来思考和理解，学生自然对“乡下孩子”这个课题产生了疑问：什么样的乡下孩子？怎样生活的？以此激发了学生的兴趣。“乡下”这一词也可先不出现，教师在开篇时以乡下孩子自居，与学生进行谈话，把学生带入乡下，走入课文。从学生已有的生活经验入手来组织教学，使学生倍感亲切，课堂立刻活跃，兴趣自然浓厚。
课文两小节都是紧紧围绕这一问题来写的，教学中抓住“乐坏”、“乐在”来理解乡下孩子的生活十分快乐和有趣。快乐到什么程度了呢？可从第一小节中的“乐坏”一词来理解。乡下孩子在怎样的情况下，怎样地乐坏的呢？围绕“乐坏”一词，抓住课文内容，让学生理解乡下孩子的生活是丰富多彩的，是充满乐趣的，是充满快乐的，快乐的要一蹦三尺高。学生理解了这一过程之后，自然能回答乡下孩子是怎样的孩子了，用课文中心句来概括回答。