少年是儿童吗？
儿童是一个年龄范围，而少年则是处于由童年期向青春期过渡的阶段（通常指7到12岁） 在国内，由于受传统观念的影响，人们常把未满十七周岁的男孩和女孩统称为“孩子”，而不管是否处于童年或青春期；在国外，由于文化上的差异，人们对儿童与少年的界限划分得较为清楚——80%以上的父母都会对自己的子女进行适当的性教育。从这一方面来看，将“未成年人”简称为“孩子”是不合适的，因为它容易导致“性早熟”的问题出现。
另外，从心理学的角度看，儿童期的终结与青春期的开始，是一个具有重要里程碑意义的人生转折点。在这个转折点上，个体不但生理上发生着显著变化，而且心理上也面临着诸多挑战。将这个年龄阶段命名为“少年”，既符合实际情况又富有科学性。 那么对于青少年来说，他们的性别角色和社会化问题又该如何看待呢？
首先，我们要认识到，无论是男性还是女性，在成长的过程中都需要学习和掌握相应的性别角色知识并以此为基础来塑造自己的兴趣爱好、性格特点等。只有当个体获得了正确的性别角色认知后，其社会性行为才能得到规范和发展。加强青少年学生性别意识的教育和引导，对帮助他们更好地塑造健全人格有重要意义！
其次，我们应认识到社会化的过程其实是个不断习得的过程，即我们在日常生活中通过观摩、学习从而逐步获得关于不同情境下应当如何反应的应对策略。为青少年提供恰当的示范和指导很重要。 最后，我们还应注意到家庭、学校、同伴群体以及大众传媒等因素对青少年性别角色和社会化进程的影响作用。在这些不同的影响源中，有些可能具有正向促进作用，有些则可能带来负向干扰，因此我们需要采取有针对性的措施以实现最佳效果。 研究青少年性别角色与社会化问题具有重要的理论和现实意义。