儿童什么时候认字？
关于孩子认字，我写过两篇文，可以参考一下： 这里再简单说一下，一般认为，孩子识字分为四个阶段： 第一，无意识识读阶段（0-3岁）。此时孩子的认知水平还未发展起来，虽然对文字很感兴趣，但并不能认识文字。比如宝宝看到家长手机上显示的“微信”两个字，会通过手势提醒大人来点击打开，这个阶段的“认字”纯属巧合和天性使然；
第二，有意识辨形阶段（3-6岁）。此时孩子已经能指认一些简单的汉字，但是还不能理解文字的意思。比如幼儿园里教孩子认识的“日”“月”“山”“水”等象形字，孩子能够不依赖大人的解说，通过观察来分辨字形； 第三，有意识读音阶段（5-7岁）。孩子能认读基础的汉字，并掌握汉字的拼音，但是并不明白这些文字的意思； 第四，有意识应用阶段（6岁之后）。孩子不仅认识更多的汉字，还掌握了汉字组合，能够进行简单的组词、句子的练习，并且会用汉字来表达自己的想法。这个阶段，孩子才算是真正认识了汉字。
以上是对孩子认字过程的概括，下面再来分享一下我家娃认字的小经历。 我家大宝现在刚上幼儿园中班，去年刚入学的时候，老师就发现她识字量比较大，经常主动给其他小朋友发作业本，因为她的作业本上会写字，而别的小朋友都是字母+图形，所以每次上课前，她总是很积极找老师要自己的作业本。
有一次学校组织体检，所有小朋友都要抽血，在排队等候的时候，她突然对老师说，“老师，你看我的名字是不是写的很好看！”然后还故意把手上的皮筋取下来，展示自己手背上用铅笔写的自己的大名——这是她第一次主动说出自己的名字，而且非常自信且开心。
后来经过不断的鼓励，她终于敢把自己写的名字，大大方方地交给老师。 在认字方面，我觉得最重要的一点是，不能逼迫孩子提前识字，因为这样容易打击孩子的自信心，而且可能造成叛逆心理。其实当孩子有识字的需要时，比如想要自己看书，或者想要独立完成作业时，正是他们最好的认字时机。 作为父母，我们需要做的，是提供孩子需要认的字，以及适时地给予鼓励和表扬，激发孩子对识字的兴趣。