什么叫特殊儿童？
《中国残疾人事业报告》显示， 我国现有残疾人口2.6亿，其中听力语言残疾人数量最大，达2780万；视力残疾者1730多万人；智力残疾者1297多万；肢体残疾者1235万多；综合残疾者541万多（多重残疾指一个人同时具备两种或两种以上残疾）。 这些有残疾的儿童或者青少年，在成年后如何找到合适的工作？ 这的确是一个很难的问题。
我们不妨看看国外一些成功的案例。 在英国，有许多听障儿童从幼儿园开始就在普通学校就读，他们的老师不仅要有很高的教学方法，还要懂得手语和辅助设备的使用。在英国，只要有合格的引导员协助，聋哑学生可以和健全学生一样参加各种各样的校园活动，甚至连体育课都不例外——他们会在教练的指导下进行训练。 在美国，许多聋人孩子从小在正常人的社会中接受教育，他们大多能说口语，也能读能写。与聋哑人相比，他们是如此“正常”，以至于常常无人注意到他们的差异。 事实上，如果他们的父母及早带他们进行语言矫治，大多数的聋人儿童都能流利地说英语。 在澳大利亚，约有7000名聋人儿童在学校里与其他孩子一起学习。他们有特殊的需要，但可以在正常的教室里与其他孩子一起学习，只要给他们提供合理的帮助。
现在，国内已有一些聋校实行了培智教育、融合教育的理念，有的学校和机构甚至采用英文名称来消除聋生的“标记”。 这些措施都是为了让聋生能够真正融入社会生活的努力。